Библиотечный авангард

уже весна

2010-12-12T07:31:00.001-08:00

ImageChef.com Flower Text

Афоризмы о книге

2009-12-27T09:06:00.000-08:00

Высказывания о книге.

Книги суть зерцало: хотя и не говорят, всякому вину и порок объявляют.

Екатерина Великая

Любая книга — умный друг:
Чуть утомит, она смолкает;
Она безмолвно поучает,
С ней назидателен досуг.

Лопе де Вега

Книги — это инструмент насаждения мудрости.

Коменский Я.

Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга.

Вольтер

Нужно читать и уважать только те книги, которые учат понимать смысл жизни, понимать желания людей и истинные мотивы их поступков.

Горький М.

Некоторые ценят книги по их объему, точно написаны они для упражнения рук, а не ума.

Грасиан-и-Моралес

Сколько дней труда, сколько ночей без сна, сколько усилий ума, сколько надежд и страхов, сколько долгих жизней усердного изучения вылиты здесь в мелких типографских шрифтах и стиснуты в тесном пространстве окружающих нас полок.

Смит А.

Никогда двадцать огромных томов не сделают революцию, ее сделают маленькие карманные книжки в двадцать су.

Вольтер

Хорошая книга — это подарок, завещанный автором человеческому роду.

Аддисон Д.

Библиотека для чтения в городе— это вечнозеленое дерево дьявольского познания, и кто постоянно забавляется его листами, тот и до плода дойдет.

Шеридан Р.

Книга всегда бьша для меня советницей, утешительницей, красноречивой и спокойной, и я не хотела исчерпать ее благ, храня их для наиболее важных случаев.

Жорж Санд

Книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал каждой науки.

Цвейг С.

Среди книг, как и среди людей, можно попасть в хорошее и в дурное общество.

Гельвеций К.

Книги изречений... не только не подавляют самостоятельной деятельности ума, но, напротив, вызывают ее.

Толстой Л. Н.

Книги обладают способностью бессмертия. Они самые долговечные плоды человеческой деятельности.

Смайлс С.

Самая новая и самая самобытная книга та, которая заставляет любить старые истины.

Вовенарг

Ей сна нет от французских книг,
А мне от русских больно спится.

Грибоедов А. С.

Бестселлер — позолоченная гробница посредственного дарования.

Смит А.

Книги на злобу дня умирают вместе со злободневностью.

Вольтер

Видеть прекрасно изданную пустую книгу так же неприятно, как видеть пустого человека, пользующегося всеми материальными благами жизни.

Белинский В. Г.

Творец книги — автор, творец ее судьбы — общество.

Гюго В.

Что год грядущий нам готовит?

2009-12-22T09:03:00.000-08:00

Книги - юбиляры 2011 года

285 лет – “Путешествия Гулливера” (1726) ¨Джонатана Свифта

¨220 лет -«Приключения барона Мюнхгаузена» (1791) Р.Э. Распэ

¨185 лет – первый русский перевод сказок братьев Гримм (1826)

¨185 лет – ¨ “Последний из могикан” (1826) ¨Дж. Купер

¨180 лет – ¨“Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди” (1831) ¨А.С. Пушкина

¨180 лет – «Вечера на хуторе близ Диканьки» (1831) Н.В. Гоголя

¨170 лет – ¨“Зверобой, или первая тропа войны” (1841) Дж. Купера

¨150 лет – ¨“Крестьянские дети” (1861) Н.А. Некрасова

¨140 лет – «Алиса в Зазеркалье» (1871) ¨Л. Кэрролла

¨120 лет –«Приключения Шерлока Холмса» (1891) ¨А. Конан-Дойла

¨85 лет – “Федорино горе”, “Чудо-дерево”, “Путаница”, “Телефон” (1926) ¨К.И. Чуковского

¨85 лет - ¨“Винни-Пух” (1926) ¨А. Милна

¨75 лет – ¨“Дядя Стёпа” (1936) С.В. Михалкова

¨70 лет – ¨“Тимур и его команда” (1941) ¨ А.П. Гайдара

¨70лет – “Клятва Тимура” (1941) ¨А.П. Гайдара

¨70 лет – ¨“Честное слово” (1941) ¨Л. Пантелеева

¨65 лет – ¨“Четвёртая высота” (1946) Е. Ильиной

¨65 лет – “Знаменитый сыщик Калле Блюмквист” (1946) ¨А. Линдгрен

¨60 лет – ¨“Витя Малеев в школе и дома” (1951) Н.Н. Носова

¨60 лет – “Приключения Чиполлино” (1951) Дж. Родари

¨55 лет – ¨“Неумейка” (1956) Я.Л. Акима

¨55 лет – «Моя семья и другие звери» (1956) ¨Дж. Даррела

¨50 лет – ¨“Он живой и светится” (1961) ¨В.Ю. Драгунского

¨50 лет – “Приключения Толи Клюквина” (1961) ¨Н.Н. Носова

¨45 лет – ¨“Товарищам детям” (1966) ¨Б.В. Заходера

¨45 лет – ¨“Подводная газета” (1966) Н.И. Сладкова

¨45 лет – ¨трилогия (“Маленькая Баба Яга”, “Маленький Водяной”, “Маленькое Привидение”) (1966) ¨О. Пройслера

¨40 лет – ¨трилогия о Незнайке (1971) Н.Н. Носова

Skype

2009-12-19T10:10:00.000-08:00

Email:Aleshchenko0204@yandex.ru
Nik name:Innochka277

Информационная культура

2009-12-15T12:09:00.001-08:00

Справочная литература

2009-12-15T10:24:00.000-08:00

Сокровищница всех богатств человеческого духа

2009-12-15T09:26:00.000-08:00

Урок чтения, посвящённый истории книги
Цитаты к уроку: "Без высокой культуры чтения нет ни школы, ни подлинного умственного труда. Плохое чтение - как замазанное грязью окно, через которое ничего не видно".
                                                                  В. Сухомлинский
                         "Много есть на свете хороших книг, но эти книги хороши только для людей, которые умеют читать. Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно грамоте".
                                                                  Д. Писарев

ВЕДУЩИЙ (1): На протяжении всей жизни мы обращаемся к книге. С детских лет она помогает нам узнать и понять окружающий нас мир и самих себя. Нередко книга, вовремя прочитанная, определяет жизненный путь человека.

ВЕДУЩИЙ (2): Книга - помощник, когда мы работаем; товарищ, когда мы отдыхаем; порой она — просто развлечение. Но всегда книга наш спутник. А для того, кто умеет дружить с ней — и верный друг. Есть люди, которые этого не забывают. Они платят книге любовью и уважением. Их называют книголюбами.

ВЕДУЩИЙ (1): В самом деле книга — это чудо! Вот лежит на столе маленькая книга — в две ла¬дони величиной, а в нее вмещены люди, дома, города. Она лежит на столе неподвижно, но переносит нас из края в край, из страны в страну со скоростью, с которой может соперничать даже космическая ракета. Она переносит нас в прошлое и в будущее. Книга единственная машина времени, созданная человеком.

ВЕДУЩИЙ (2): Книга,хотя она и не живая, говорит с нами о разных странах, о разных временах, о разных судьбах. Иногда о самой себе, о том, как, когда и почему она была написана. Но чаще из нее этого не узнаешь. А узнать хочется. И о том, как возникла конкретная книга, которую читаешь сейчас, и отом, как возникли книги вообще.

«КОГДА НЕ БЫЛО КНИГ...»

ВЕДУЩИЙ (1): Откуда же берет начало книга? Давайте с вами мысленно перенесемся во времена, когда человек уже умел говорить, но писать сше не умел. Как же люди передавали информацию?

ВЕДУЩИЙ (2): Существовало несколько способов. Например, с помощью различных предметов. Вы знаете что-нибудь об узелковом письме?

(Ребята рассказывают.)

ВЕДУЩИЙ (3): Брали шнур, на который завязывали определенным образом и в определенном порядке узелки. Узелки были окрашены в разные цвета. Черный цвет означал смерть, белый — мир, красный — войну, опасность, желтый — золото, богатство, зеленый — хлеб. Если узелки не были окрашены, они обозначали числа. Простой узел — десятки, двойной — сотни.

ВЕДУЩИЙ (4): Однажды при раскопках ученые нашли узелковое письмо весом 6 килограммов. Такой моток можно было протянуть от Москвы до Санкт-Петербурга.

ВЕДУЩИЙ (5): Существовал еще один способ передачи информации: с помощью так называемых «говорящих вещей». Скифы, проживавшие на юге нынешней территории России, отправили соседям послание, состоявшее из птицы, мыши, лягушки и пяти стрел. Это должно было означать следующее: «Умеете ли вы летать, как птицы, прятаться под землей, как мышь, прыгать по болотам, как лягушки? Если не умеете, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, лишь только вы вступите на нашу землю».

ВЕДУЩИЙ (6): Решительный шаг вперед был сделан, когда наш древний предок понял, что, ука¬зывая, например, дорогу, можно нарисовать стрелку цветной глиной на скале.

ВЕДУЩИЙ (3): Первой попыткой остановить и сохранить слово были пиктограммы. Пиктография — это письмо в виде рисунков. Пиктография сквозь толщу времен дошла и до нашего времени. Две детские фигурки на знаке уличного движения означают: «Осторожно, здесь улицу переходят дети!» Все знаки уличного движения — это настоящие пиктограммы.

ВЕДУЩИЙ (4): Рисунки передавали сведения не только о предметах, но и о действиях, и о понятиях. Вот такая картинка (показывает изображение глаза) могла обозначать не только сам глаз, но и действие — «смотреть», и даже такое отвлеченное понятие, как «зрение».

ВЕДУЩИЙ (5): Знак, обозначающий отвлеченное понятие, называется идеограммой. С помощью идеографического письма написаны самые древние книги. Эти книги писались очень долго, так как передавать мысль с помощью картинок — очень сложно. Сколько понятий - столько и идеограмм.

«Из истории»

ВЕДУЩИЙ (1): Когда же и где появились первые книги?

ВЕДУЩИЙ (2): Представьте себе: четыре тысячи лет до нашей эры. Древний Шумер. Горы глиняных табличек, аккуратно разложенных по плетеным корзинам. К корзинам приклеены глиняные ярлыки. Например, такой: «Документы, касающиеся сада». Это, пожалуй, были древнейшие известные нам библиотеки.

ВЕДУЩИЙ (1): Все книги в шумерской библиотеке написаны клинописью. Клинописью были написаны книги из знаменитой библиотеки ассирийского царя Ашшурбанипала.
Находилась она в столице древнего государства Ассирия, в городе Ниневия и называлась «Дом наставлении и советов»

(XVI век до н. э.). В библиотеке Ашшурбанипала были научные труды по медицине, астрономии, истории, грамматике. Страницы ее глиняных книг были большими: 32 на 32 см, толщиной в 2,5 см — настоящий плоский кирпич. Таких страниц в книге были десятки, а иногда и сотни. Представьте себе книгу в сто глиняных страниц. Толщина ее — два с половиной метра Читатель брал по очереди по несколько «страниц». До наших

дней сохранилось 30 тысяч глиня¬ных табличек, и на каждой из них до сих присутствует библиотечный штамп: «Дворец Ашшурбанипала, Царя Вселенной, Царя Ассирии».

ВЕДУЩИЙ(2). Первые книги, похожие на современные, появились приметно в I веке нашей эры. Назывались они кодексами. Представьте себе дощечку с выдолбленными углублениями. В него наливали расплавленный воск и пока он был еще мягким, разглаживали его. По застывшему воску хорошо писала острая металлическая палочка. Несколько таких дощечек соединяли шнурком в книжечку.

ВЕДУЩИЙ (1): И вдруг неизвестному изобретателю пришла в голову мысль: ведь можно делать страницы из более мягкого материала. И люди перешли на пергамент. Изготовлялся он так: кожу овцы или теленка промывали и вымачивали в извести, затем очищали от остатков шерсти, мяса и жира, сушили, туго натянув на раму. Получался белый или чуть желтоватый материал для письма. Он был прочен, его можно было сгибать и складывать, разрезать на куски любого размера. Писали на нем гусиным или павлиньим пером. Чернила делали из старого железа, дубовой коры и вишневого клея. Текст писали слитно (для экономии места) и только с конца XV века нашей эры слова начали писать раздельно.

ВЕДУЩИЙ (2): Как вы помните, в первых книгах текст писали слитно (для экономии места). Почувствуйте себя читателем Древнего мира и попробуйте прочитать пословицы, написанные, как в древних книгах, — слитно.

(Ведущий (1) вывешивает плакат с двумя пословицами, в которых слова написаны слитно. Пословицы omделены друг от друга значительным пробелом. Ребята читают их вслух.)

Пословицы

ИЗГЛУБИНЫМОРЯДОС ТАЮТЖЕМЧУГИЗГЛУБИНЫ КНИГЧЕРПАЮТЗНАНИЯ. (Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.)

НАПРАСНЫЙТРУДУДИТЬ БЕЗКРЮЧКАИУЧИТЬСЯБЕЗ КНИГ. (Напрасный труд удить без крючка и учиться без книг.)

ВЕДУЩИЙ (1): В Средние века возникли мастерские письма — их называли скриптории. Больше всего книг было в монастырях. Монастырь, владевший книгами, хранил их бережно. В библиотеках книги иногда приковывали к папкам цепями, чтобы их нельзя было унести с собой.

ВЕДУЩИЙ(2). Во II веке нашей эры в Китае впервые была получена бумага. Делали ее из обрывков шелка, тряпок, древесной коры.

В Европу бумага проникла в ХI веке, в Россию — в середине XV века.

ВЕДУЩИЙ (1): К XV веку, когда Иоганн Гутенберг изобрел книгопечатание, бумага уже прочно утвердилась в Европе. Первая книга, отпечатанная типографским способом, была Библия.

ВЕДУЩИЙ (2): На Руси книги появились с принятием христианства. Писали их летописцы. Рукописная книга писалась в течение гола или даже нескольких лет. Каждая книга была настоящим шедевром. Двух совершенно одинаковых книг не было и быть не могло. Тексты писались на дорогом и редком пергаменте, переплеты изготовляли из сафьяновой кожи, оклады украшали золотом и серебром.

ВЕДУЩИЙ (1): Самые старые книги, появившиеся на Руси и дошедшие до нас, относятся к XI веку. Это «Остромирово Евангелие» и «Изборник великого князя Святослава Ярославича».

ВЕДУЩИЙ (2): Началом русского книгопечатания принято считать 1 марта 1564 года, когда Иван Федоров и его помощник Петр Мстиславец выпустили в государственной типографии, созданной по указанию Ивана IV, первую книгу — «Апостол».

«КНИЖНЫЕ ПАЛАТЫ»

ВЕДУЩИЙ (3): В Древнем Египте библиотеки, называемые «Домами жизни», создавались при дворцах и храмах. Фараоны придавали большое значение образованию. Одна из самых замечательных библиотек Древнего Египта принадлежала знаменитому фараону Рамзесу II. Она называлась «Аптека для души». Естественно, это были не те книги, какие мы имеем сейчас. Речь идёт о рукописях, выполненных на папирусе и свернутых в виде свитка. Способ писания книг в виде свитков просуществовал многие тысячелетия.

ВЕДУЩИЙ (4): Первые русские библиотеки появились во времена Киевской Руси. Само слово «библиотека» в те времена почти не употреблялось, а помещения для книг называли по-разному: «книгохранилище», «книжная клеть», «книжная палата».

ВЕДУЩИЙ (5): Первой общедоступной библиотекой, то есть такой, куда мог прийти любой человек, стала Императорская публичная библиотека в Санкт-Петербурге, основанная в 1795 году по высочайшему повелению Екатерины II. Для нее построили специальное здание, в котором библиотека находится и сейчас. Сейчас она называется Российская национальная библиотека.

ВЕДУЩИЙ (6): А вот одна из самых загадочных библиотек — библиотека Ивана Грозного.
Иностранцы, видевшие книжное собрание Ивана Грозного, говорили, что там были в числе прочих очень редкие книги. Но библиотека эта бесследно исчезла. После смерти Ивана Грозного многие занимались поисками его книг в тайниках под Кремлем, но пока ничего не нашли. Ученые надеются, что библиотека не пропала, и продолжают ее поиски.

ВЕДУЩИЙ (3): Самая крупная библиотека Европы находится в Москве. Это Российская государственная библиотека. Здесь хранится очень много ценных книг-раритетов.

«САМАЯ "КНИЖНАЯ" ПРОФЕССИЯ»

ВЕДУЩИЙ (1): С возникновением первых книгохранилищ появилась и новая профессия — библиотекарь. На эту должность приглашали выдающихся ученых, писателей, поэтов. В XIX веке стать почетным библиотекарем было труднее, чем академиком.

ВЕДУЩИЙ (2): Библиотекарь патриаршей библиотеки в Константинополе Кирилл вместе с братом Мефодием придумали славянскую азбуку.

ВЕДУЩИЙ (1): Известный баснописец Иван Андреевич Крылов работал библиотекарем в Императорской публичной библиотекетеке почти 30 лет, а за составление каталога русских книг получил орден св. Владимира 4-й степени.

ВЕДУЩИЙ (2): Директором библиотеки Казанского университета был великий русский математик Н. И. Лобачевский .

ВЕДУЩИЙ (1): Книга завоевала весь мир, она сопутствует человеку во всех сферах его труда, быта и культуры.

Сегодня вы узнали что-то новое из истории книги. Давайте проверим, что вы запомнили. Сейчас вы разделитесь на команды, и мы проведем сначала разминочный конкурс, а потом - викторину по истории книги.

Викторина

1. Как называлось письмо в виде рисунков?

Пиктография;

клинопись;

петроглифы.

2. Где была основана библиотека?

В Древней Греции;

в Древнем Египте;

в Древнем Шумере.

3. Послушайте перечень компонентов из одного древнего рецепта: «Обрывки шелка, тряпки, отслужившие рыболовные сети, древесная кора». Что должно получиться из этих компонентов?

Бумага;

папирус;

пергамент.

4. Изображение слов с помощью знаков в виде клинышков — это...

идеография;

пиктография;

клинопись.

5. Кому принадлежала знаменитая библиотека, которая называлась «Дом наставлений и советов»?

Царю Соломону;

Ашшурбанипалу;

Ивану Грозному.

6. Представьте: дощечка, в ней выдолблено углубление, а в углубление налили воск. По этому воску написали нечто острой металлической палочкой. Потом несколько таких дощечек соединили в книжечку. Как она называлась?

Рукопись;

кодекс;

инкунабула.

7. Материал для письма, изготовленный из кожи овцы или теленка, называется...

береста;

пергамент;

папирус.

8. Мастерские письма, возникшие в Средние века, назывались...

скриптории;

маргиналии;

ликоподиумы.

9. Кто был основателем первой русской библиотеки?

Екатерина И;

Ярослав Мудрый;

Иван Грозный.

10. В какой стране была изобретена бумага?

В Германии;

в Греции;

в Китае.

11. Первой книгой, отпечатанной типографским способом, была...

Азбука;

часослов;

Библия.

12. Назовите самую крупную библиотеку в Европе.

Национальная французская библиотека;

Библиотека Британского музея;

Российская государственная библиотека.

Библиографический праздник

2009-12-15T09:01:00.000-08:00

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ПРАЗДНИК ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5 КЛАССОВ
Цели проведения: - обобщение и закрепление основ библиографических знаний, приобщение к чтению.

Участники:библиотечный актив, учащиеся 5 классов

Оформление помещения:

Книжно- иллюстративные выставки:

- справочной литературы

- периодических изданий

- указателей и тематических списков

- CD-ROM

Плакаты с пословицами о книге и чтении:

- Испокон века книга растит человека.

- Книга не самолет, а за тридевять земель несет.

- Неграмотный как слепой, а книга глаза открывает.

- Хлеб питает тело, а книга питает разум и др.

Таблички для участников со словами:

- систематическая картотека,

- алфавитный и систематический каталог,

- АПУ,

- Краеведческая картотека,

- Полочный разделитель,

- Тематическая папка,

- Энциклопедия

- Словарь

- Справочник

- Карточка

- Библиотека

Сценарий проведения

БИБЛИОТЕКАРЬ: Сегодня, ребята, мы отправляемся в путешествие по стране Библиотека. Что такое библиотека?

1 –й ученик:

Библиотека -

Храм наук и знаний/

Место хранения книг и журналов

Газет, романов и мемуаров.

БИБЛИОТЕКАРЬ: Библиотека – это целый мир, в котором можно и заблудиться, если не знаешь дороги. И вот тут-то нам помогает библиография. Библио-книга, графо-пишу, библиография - книгописание. Это наука о способах систематизации информации в библиотеках. Она дает нам компас, который всегда укажет верный путь.

2-й ученик (КАТАЛОГ): Я - каталог, пришел к Вам из Греции. Каталог в переводе с греческого означает «перечень». Что в меня записывают?

Дети отвечают: Книги.

3-й ученик (КАРТОТЕКА систематическая): Я - картотека большая, умная, образованная, знаю все, даже то, что произошло на прошлой неделе. Я дружу с газетами и журналами. Они присылают мне свою почту на специальных карточках.

4-й ученик:

Каталоги, картотеки

Узнаем в библиотеке.

5-й ученик (КАРТОЧКА):

Включает автора и название,

Год, издательство и место издания.

3-й ученик обращается ко 2-ому: (Картотека - к систематическому каталогу): Наши карточки имеют много общего, но есть и различия. Я дружу с книгами, а ты с газетами и журналами.

2-й ученик (КАТАЛОГ): А общее у нас то, что карточки и ты, и я расставляем в определенном порядке /систематическом/, т.е. по отраслям знаний.

5- й ученик:

Каталог и картотека систематическая

Помогут тебе в минуту трудную,

Когда нужно готовить доклад,

А временем ты не богат.

3-й ученик (КАРТОТЕКА):

Я картотека газетно- журнальная.

Храню все темы актуальные.

Литература, ОБЖ и астрономия -

И времени и сил большая экономия.

6-й ученик (АПУ) обращается к каталогу систематическому и систематической картотеке: Друзья, без меня вы не сможете пользоваться своими карточками. Я у Вас - справочное бюро, как скажу, так и будет. Ребята! Вы ко мне обращайтесь с Вашими вопросами, а я Вам помогу.

7-ой ученик:

Алфавитно-предметный указатель,

Разнообразия литературы показатель.

У него спроси ты слово -

Через 5 минут - готово.

6-й ученик (АПУ): Надо ключевое слово поискать в АПУ, тогда он будет "ключом", который откроет для всех нас тайны систематического каталога и систематической картотеки.

8-ой ребенок (КРАЕВЕДЧЕСКАЯ КАРТОТЕКА) обращается к детям: А я ведь ваша землячка. Зовут меня краеведческая картотека. Я дружу с книгами, газетами, журналами, со всеми изданиями, где упоминается наша Московская область.

9-й ученик, показывая на картотеки:

Картотеки, картотеки…

Как лицо библиотеки.

Наука, музыка, культура,

И знаменитостей фигуры.

10-й ученик:

В «картотеке персоналий»

Материал о биографиях

И ученых, и артистов

Подберется очень быстро.

11-й ученик: Что еще поможет в выборе книг?

Другие дети показывают плакаты с изображением разделителя, тематической папки, индекса и шифра книги.

12-й ученик:

Разделитель, карточка, тематическая папочка.

Индекс каталожный. Вопрос довольно сложный.

13-й ученик, указывая на учащихся с плакатами «энциклопедия», «словарь», «справочник»:

Справочники, словари, энциклопедии,

А заодно и студия Медиа.

14-й ученик:

А еще журнал, газета.

Периодикой зовется это

15-й ученик показывает рекомендательный список:

Список рекомендательный

Действует назидательно.

Он поможет все узнать,

При поиске не устать.

16-й ученик:

Указатель библиографический,

Список тематический.

Помогут книги отобрать,

Чтобы в учебе не отстать.

17-й ученик показывает плакат с изображением структуры книги:

Содержанье, предисловие,

Аннотация, послесловие.

Все- источник информации.

Нельзя лени поддаваться нам.

18-ый ребенок:

Мы не торопим события, нет!

Но мы очень хотим Интернет.

КАТАЛОГ И КАРТОТЕКА обращаются к детям:

Мы точно знаем, что у нас

друзей есть много среди вас.

19-ый ребенок:

Мы хотим стать читателями

В библиотеке с лучшими показателями.

20-ый ребенок:

Наш актив библиотечный

Все здесь сделает, конечно:

И подклеит, и польет,

И поправит, и пришьет.

21-ый ребенок:

Если книгу любишь ты,

Музыку, стихи, цветы,

То читать сюда придешь,

Домой книгу ты возьмешь.

Мой любимый писатель - классик

2009-12-14T13:20:00.000-08:00

Хронология жизни Ф. М. Достоевского
11 ноября(30 октября по старому стилю)1821 года - дата рождения.

1834-1837 года - учёба братьев Фёдора и Михаила в пансионе Л.И.Чермака.

Зима 1837 года - время смерти матери Достоевского и А.С.Пушкина.

16 января 1838 год - поступление в Инженерное училище.

Начало лета 1839 года - смерть отца Достоевского.

12 августа 1843 года - окончание Инженерного училища.

Июнь-июль 1844 года - в 6 и 7 книжках "Репертуара и Пантеона" напечатана повесть Бальзака "Евгения Гранде" в переводе Достоевского.

Май 1845 год - написан роман "Бедные люди".

Конец 1845 года - написан рассказ "Двойник".

Март 1846 год - знакомство с Буташевичем-Петрашевским.

Октябрь 1846 года - написана повесть "Господин Прохарчин".

Весна 1847 года - становится постоянным членом кружка петрашевцев.

Декабрь 1847 год - написана повесть "Хозяйка".

Портрет Достоевского. Рисунок К.Трутовского.1847 г. >

1848 год - написан роман "Белые ночи".

1849 год - написан роман "Неточка Незванова".

23 апреля 1849 года заключён под стражу.

22 декабря 1849 года состоялся "расстрел" Достоевского.

Расстрел петрашевцев на Семёновском плацу. >

23 января 1850 год - прибытие и заключение в омский острог.

Февраль 1854 года Достоевского определяют рядовым в Семипалатинский батальон.

Достоевский в ссылке. Сибирь. >

Осень 1854 года - знакомство Достоевского с областным прокурором Врангелем А.Е.

1 октября 1856 года - производство в офицеры.

6 февраля 1857 года - Достоевский венчается с М.Д.Исаевой в городе Кузнецк.

Вторая половина декабря 1859 года - Достоевский после ссылки возвращается в Санкт-Петербург.

Семипалатинск времён Достоевского. >

1859 год - дописаны "Дядюшкин сон" и "Село Степанчиково и его обитатели".

1860 год - написан "Записки из Мёртвого дома".

1860 год - в Москве выходит первое собрание сочинений Достоевского в 2 томах, изданное П.А.Основским.

Январь 1861 года - выходит первый номер журнала "Время".

Титульный лист журнала "Время". >

В первых номерах "Времени" печатается "Униженные и оскорблённые".

1861 год - закончено произведение "Записки из Мёртвого дома".

1861 год - знакомство с А.П.Сусловой.

Лето 1862 года - Достоевский проводит в европейских странах.

Апрель 1863 года - журнал "Время" закрыт цезурой.

1863 год - выпускается цикл произведений "Зимние заметки о летних впечатлениях".

Август-октябрь 1863 года Достоевский проводит в Европе вместе с А.Сусловой.

1864 год - пишет "Записки из подполья".

Титульный лист журнала "Эпоха". >

Март 1864 год - начинает выходить журнал "Эпоха".

15 апреля 1864 года умирает в Москве первая жена Достоевского Мария Дмитриевна.

10 июля 1864 года в Павловске умер Михаил Достоевский.

Февраль 1865 года - закрывается журнал "Эпоха".

1865 год - написан "Необыкновенное событие, или пассаж в пассаже.

Июль-октябрь 1865 года Достоевский проводит за границей.

Вторая жена Достоевского - А.Г.Достоевская(Сниткина). >

Ноябрь 1866 года - написан "Игрок".

15 февраля 1867 год - женится на А.Г.Сниткиной.

1867-1871 годы - Ф.М.Достоевский и А.Г.Достоевская проводят за границей.

Дом во Флоренции, где жили Достоевские. >

24 мая 1867 в Женеве умирает трёхмесячная дочь Достоевских София.

1867 год - написан роман "Преступление и наказание".

1868 год - в журнале "Русский вестник" был опубликован "Идиот".

14 сентября 1869 года в Дрездене родилась дочь Достоевского Люба.

Подпись Достоевского, оставленая во время проживания в Веве. >

1870 год - написана повесть "Вечный муж".

16 июля 1871 года - родился сын Фёдор.

1872 год - окончен роман "Бесы".

C лета 1872 года Достоевские каждое лето проводят в Старой Руссе

1873-1874 годы - Достоевский редактор еженедельника "Гражданин" и там же читатели узнают о "Дневнике писателя".

С января 1875 года в "Отечественных записках" начинает печататься "Подросток".

12 августа 1875 года - У Достоевских появился на свет сын Алексей, который умер через три года от эпилепсии.

В ноябрьском выпуске "Дневника писателя" за 1876 год печатается рассказ "Кроткая".

Достоевский в 1876 году. >

2 декабря 1877 года Достоевского избирают в члены-корреспонденты Академии наук по отделению русского языка и словесности.

30 декабря 1877 года Достоевский произносит речь на похоронах Некрасова.

1880 год - закончен роман "Братья Карамазовы".

Могила Достоевского в Александро-Невской лавре. >

8 июня 1880 года Достоевский произносит речь о Пушкине.

28 января 1881 года - кончина писателя.

1 февраля - погребение Достоевского на Тихвинском кладбище Александро-Невской лавры.

Урок "Что такое толерантность"

2009-12-09T12:54:00.000-08:00

5 декабря в школе был день открытых дверей. Будучи учителем предмета "Духовное краеведение", проводила урок "Что такое толерантность". Материалы урока представляю.

Урок по «Духовному краеведению» в 8 Б классе

«Что такое толерантность?»

Цель урока: познакомить учащихся с понятием «толерантность», с основными чертами то¬лерантной и интолерантной личности; развить способности адекватно и пол¬но познавать себя и других людей, уметь находить выход из конфликтных ситуаций, которые возникают между отцами и детьми, воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов; воспитывать коммуникативную культуру общения , продолжить формирование толерантного отношения одноклассников между собой.

Задача урока:

1. Научить учеников понимать понятие "толерантность" как один из самых необходимых принципов человеческого бытия; воспитать способность видеть, понимать и терпимо воспринимать отличия другого человека; совершенствовать навыки работы в группе, умение логично и критически мыслить, достигать компромисса в конфликтных ситуациях. 2. Дать возможность детям поразмышлять над милосердием, проявлением доброты к окружающим, проявлению доброты и уважения к другим народам, инвалидам, нуждающимся; сформировать понятия "толерантность", "беженцы", "милосердие", "добро"; воспитать культуру человеческих отношений.

Форма проведения:
Урок - дискуссия

Ожидаемые результаты:
После этого урока ученики смогут:

 формулировать и понимать, что значит понятие "толерантность"; пояснять, почему терпимость является необходимым условием сохранения мира (в коллективе, в обществе, в мире);

 прогнозировать, разрабатывать и претворять в жизнь пути решения конфликтов;

 выражать собственную позицию.

                                                    Ход урока

Учитель: Друзья мои! я очень рада войти в приветливый ваш класс

И для меня уже награда вниманье ваших умных глаз.

Знаю: каждый в классе гений. Но без труда талант не впрок.

Скрестите шпаги ваших мнений, мы вместе сочиним урок.

Мои соавторы и судьи, оценкой я вас нахожу.

За странный слог не обессудьте. А дольше прозой я скажу…

Сейчас я всех поприветствовала, чувствуете, как стало комфортнее и веселей.

Вы знаете, что приветствия разных стран особенные, давайте выполним 1 задание. Смотри приложение

Задание 1: Демонстрация приветствий разных стран. Учащиеся получают карточки с приветствиями из разных стран и выполняют действия.

• сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

• потереться носами (Новая Зеландия);

• пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

• крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)

• показать язык (Тибет);

• очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

Итак, вы поняли, что все люди вместе живут на земле, но все разные.

-Чем мы отличаемся друг от друга?

(Ответы детей)

(Разные интересы, возраст, характер, вероисповедание, опыт, цели, мысли, образ жизни, уровень знаний).

Учитель: чтобы понимать друг друга, не враждовать, мы должны проявлять доброту, гуманность, милосердие, терпение.

-Назовите одним словом синоним к этим понятиям?

(Толерантность)

Что такое толерантность? Слово «толерантность» я изобразила в виде дерева: ствол – проявления толерантности, корни- причины, ветви – последствия.

Задание 2: Учащиеся заполняют рисунок. Работа на интерактивной доске.

Если трудно, воспользуйтесь помощью – Приложение 1

Задание к этому блоку:

Найти высказывания мудрых

о сострадании.

Работа с карточками.

Карточка:

Афоризмы для работы
Цитата:

“Жизнь в условиях многообразия является одним из источников серьёзных проблем для обществ, в которых подрастают наши дети. В мире, где взаимопроникновение различных культур принимает всё большие масштабы, обучение ценностям и навыкам “жизни общества” стало первоочередной задачей воспитания. Поэтому я обращаюсь к главам государств и правительств мира, министрам и чиновникам, ответственным за образование на всех уровнях, к мерам больших и малых городов, деревень и посёлков, ко всем учителям, религиозным сообществам, журналистам и родителям: воспитывайте и учите наших детей и молодежь быть открытыми, относиться с пониманием к другим народам, их истории и культуре, учите их основам человеческого общежития, учите тому, насколько важно отказываться от насилия и искать мирные пути разрешения споров и конфликтов”. (Федерико Майор, генеральный директор ЮНЕСКО)

Цитата:

"Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди." (Б. Шоу)

Цитата:

"Истинное сострадание начинается только тогда, когда, поставив себя в воображении на место страдающего, испытываешь действительно сострадание". (Л.Толстой)

Цитата:

"...Чем достойнее человек, тем большему числу существ он сочувствует". (Ф.Бэкон)

"Сострадание правит миром". (Древнеиндийская пословица)

Цитата:

"Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством". (Конфуций)

"Милосердие состоит не только в вещественной помощи, сколько в духовной поддержке ближнего. Духовная же поддержка прежде всего не в осуждении ближнего, а в уважении его человеческого достоинства". (Л.Толстой)

Цитата:

"Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием". (Конфуций)

"Стоит лишь верить в человека больше, чем это обыкновенно бывает, чтобы вызвать наружу все лучшие стороны его характера". (С.Смайлс)

"Чтобы поверить в добро, надо начать его делать". (Л.Толстой)

Цитата:

"Кто ищет зла, к тому оно приходит". (Соломон)

«Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю». (Антуан де Сент - Экзюпери)

Правильные ответы – высказывание 3 и 4.

А сейчас мы с вами попадаем на филологический факультет. Произведем, как настоящие филологи, анализ перевода слова «толерантность» в разных культурах.

Задание 3: Рассказать, пользуясь карточкой, о значении слова в разных языках мира.

Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному:

в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;

во французском - отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

в английском - готовность быть терпимым, снисходительным;

в китайском - позволять, принимать, быть по отношению к другим велико¬душным;

в арабском - прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострада¬ние, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

в русском - способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, вы¬носливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

?Какое из определений вам импонирует более всего? (Ответы)

?Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? (Отве¬ты).

?А что же объединяет эти определения? (Ответы).

?Почему так актуальна толерантность в настоящее время? (Ответы)

Учитель: Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия...

В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.

В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных моло¬дежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки. Поэтому сегодня этот вопрос очень актуален.

Обратимся к истокам понятия «Толерантность».

Задание 4: Итак, сейчас вы историки – Расскажите, как возникло это понятие?

Работа с текстом по вариантам. Ученики читают текст, дают краткий пересказ.

(Во время подготовки звучит песня о доброте)

Вариант 1

Идея толерантности имеет давнюю историю. Ещё китайский мудрец Конфуций призывал: не делай другому того, чего не хочешь, чтобы делали тебе. Нравственные евангельские заповеди (не укради, не убей) проникнуты общечеловеческими ценностями, уважением и чувством сострадания к человеку, без соблюдения которых не может быть терпимости ко всему живому. Духовное раскрепощение человека наряду с его экономической и политической свободой отстаивали лучшие мыслители прошлого. Опираясь на учение о «естественном праве», об «общественном договоре» и гражданском обществе, Гоббс, Спиноза, Руссо, Монтескье и другие лучшие представители рода человеческого выдвигали положение о том, что все люди от природы равны, все они рождаются свободными и в своих действиях руководствуются личными интересами. Движущей силой поведения людей выступает достижение жизненных благ.

В защиту толерантности в условиях сильной церковной цензуры выступали философы Дж. Локк, Ф. Вольтер. Идеи толерантности проходят через всю российскую гуманистическую философию, литературу. Они звучат в произведениях В. Соловьева и В. Розанова, П. Флоренского и Н. Бердяева, Л. Толстого и Ф. Достоевского, Н. Гоголя, А. Чехова.

Становление открытого гражданского общества в России, продолжение демократических реформ должно опираться на широкую общественную поддержку, консолидацию всего общества. Воспитание толерантности – это лишь начало, первая ступень в более длительном процессе развития культуры мира.

Преамбула Устава ООН характеризует Толерантность, как проявление терпимости и умения проживать вместе, в мире друг с другом. Минимальное требование к общественным отношениям - не допускать насилия и принуждения. В условиях толерантного общества может быть осуществлено полное раскрытие действительных возможностей человека и общества, включая эволюцию культуры мира и развития дружественных сообществ, которые её принимают.

Нежелание понимать чужую культуру, чужой язык, неприятие чужого мнения часто приводит к религиозным и межнациональным конфликтам. Сегодня нам очень важно уметь уважать чужое мнение, верование, культуру всех национальностей. Теперь всё это мы объединяем одним словом- толерантность

Вариант 2

Появление понятия “толерантность” связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII–XVIII веков – Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо – выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами.

На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам. С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”. В 1789 году во Франции была принята Декларация прав человека и гражданина. Она стала предвестницей современных деклараций о правах человека, в том числе Всеобщей декларации прав человека 1948 года, провозгласившей принципы мира, демократии, ненасилия во взаимоотношениях между народами и государствами. Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость». Это - способность понимать и уважать отличные от собственного происхождение, культуру, взгляды и другие проявления человеческой индивидуальности. Воспитывая толерантность в детях, мы обеспечиваем более мирное и продуктивное будущее нашей страны и всего мира. Главная причина нетерпимости в мире - различия между людьми - различиям во внешности, языке, взглядах и т.д. В 1996 году Генеральная Ассамблея ООН предложила государствам-членам ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвященный терпимости, приурочивая к нему соответствующие мероприятия, ориентированные как на учебные заведения, так и на широкую общественность.

Учитель: Сейчас вы попадете в минитеатр.

Задание 5: Ваша задача не только посмотреть действие, но ответить на вопрос Какими качествами надо обладать, чтобы быть терпеливым, уметь любить и прощать?

Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьёй и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье,и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошёл слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришёл к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго – видно, не очень силён был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь, прощение, терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прошение, сто раз терпение. Прочёл владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил:

- И всё?

- Да. – ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.

И, подумав, добавил:

- И мира тоже.

-Так какими качествами надо обладать, чтобы быть терпеливым, уметь любить и прощать?

(Ответы детей)

В православной России семья была первым воспитателем детей в традициях благочестия. Христианская семья воспитывает в человеке добрые качества, в первую очередь любовь и толерантность.

Учитель: Отправляемся в волшебную лавку, руководит ее психолог. У него бесплатно можно приобрести 1 черту характера. Вам будут предлагать разную продукцию, но вы должны выбрать только 1, ту, что вам в жизни пригодится. Какой чертой характера вы бы пополнили свой внутренний мир, свою душу?

Задание 6: Выбрать черты толерантной личности, расположить их на стенде

В итоге должно получится:

Доброжелательность

Чуткость

Понимание

Уважение мнения других

-Что вы знаете о проявлении цинизма, геноциде? Воспользуйтесь Приложением 2 и ответьте на вопрос

-Что вы знаете о проявлении доброты, терпения из источников христианской духовной культуры? Знаем Серафима Саровского, который своей праведной жизнью доказал, что цель бытия – творить добро и нести на землю тепло душевное.

Учитель: В трудные моменты люди обращаются к родителям, учителям, священникам. К психологам обращаются с разными вопросами, самая популярная проблема – проблема отцов и детей. Смотрим сказку, делаем выводы.

Однажды, много лет тому назад жил один необыкновенный народ. Славился народ молодостью и красотой, песнями и танцами. Если случайный путник заходил в селение, то удивлению его не было предела. Спросите почему? Да потому, что во всём огромном селении не было ни одного старика. Везде веселье, смех. Молодые красивы. Нет старых, сморщенных лиц, нет болезней. Оказывается, этот народ имел очень древнюю традицию. Как только человек начинал стареть, сын взваливал его на плечи и уносил далеко-далеко в горы, где и встречали старики в одиночестве свою смерть. Жил в этом селении Хаким, очень любил он своего отца, часто разговаривал с ним, дивился его мудрости. Ежедневно смотрел Хаким с тревогой на родного человека, наблюдая за его старением. Знал Хаким, что недалеко то время, когда и он, как и другие его соплеменники, должен будет взвалить на плечи драгоценную ношу и идти вверх, чтобы навечно расстаться. Бежали минуты, дни, месяцы. Страшный день наступил. Отец улыбался,пытаясь придать силы своему сыну.

Драгоценная ноша уже на плечах. Каждый шаг в гору отдаётся сердечной болью. Хаким движется медленно, пытаясь оттянуть час расставания. Отец успокаивает, даёт последние советы и наставления. Хаким почти дошёл, и вдруг мысль пронзила его, как молния. Мысль, что скоро его самого вот так же понесёт его сын. Хаким развернулся и почти бегом кинулся назад, он бежал очень быстро, не останавливаясь ни на минуту отдохнуть, не слушая старого отца, который призывал к благоразумию.

Отец знал, что нарушать традицию, сложившуюся веками, не под силу одному человеку. Хаким спрятал отца в своём доме, ухаживал за ним, подолгу беседовал ежедневно. И нагрянула однажды беда на селение. Обступили его враги, голод и болезни постучали в каждый дом. И послышались плач и стенания вокруг. И никто не знал, что делать, растерялись люди перед нежданной бедой.

И только Хаким сказал, чтобы все, кто мог держать оружие, встали в строй, поделился несколькими военными хитростями, и враг был разбит. Все стали восхвалять Хакима, его мудрость и умение найти выход из создавшегося положения.. Тогда вышел Хаким на середину площади и вынес своего старого отца, поклонившись, рассказал о том, что нарушил древнюю традицию, и только мудрые советы отца помогли спасти селение.

Отныне, в этом селении стали почитать стариков, относиться с терпением и уважением к ним.

- Чему учит эта история? (Терпению, любви, толерантности).

Учитель: Божий закон гласит: Почитай отца твоего и мать твою, и будет тебе хорошо, и долго будешь жить на Земле.

Вот эволюция:

Ребёнок – юноша – взрослый – старик.

- Почему же мы, проходя одним и тем же путём, конфликтуем с разными поколениями?

- Что является причиной конфликта?

Из – за:

1. учёбы

2. друзей

3. вредных привычек

4. праздности

5. денег

6. домашних дел

7. отношения в семье

-Что надо делать юноше? (Уважать, прислушиваться к мнению старших, гордиться своим родом, защищать друг друга)

-Что надо делать старику? ( Понимать, прощать, не повышать голос, уметь слышать и слушать)

Толерантность должна быть нормой жизни. Вы часто совершаете добрые поступки– вот ваша копилка добрых дел.

Просмотр презентации «Копилка добрых дел 8 Б класса».

Все стараются, чтобы наш мир стал лучше, чище. Программы нашего правительства, руководства других стран мира направлены на формирование толерантности.

Задание 7: Назовите эти программы

(Ответы детей)

1) Декларация принципов толерантности, утвержденная ЮНЕСКО от 16. 11. 1995 г.

Цель этого документа: Призвать все народы проявлять толерантность, подчеркнуть. что мир должен базироваться на нравственной солидарности человечества

2) Конституция

3) Телепередача «Жди меня»

4) Уроки «Духовное краеведение», «Основы православной культуры»

Президент РФ Дмитрий Медведев одобрил предложение о проведении уроков толерантности.

"Россия должна стремиться к гармонизации национальных отношений в стране... Мы должны работать над тем, чтобы в конечном счете все национальные отношения в стране стали гармоничными. Это очень сложная, большая задача на десятилетия вперед, но она абсолютно по силам нашему обществу", - считает Д.А. Медведев

5) Помощь беженцам и эмигрантам.

Учитель: Сейчас вы превратитесь в политологов.

Задание 7:

Из животного мира человека выделяет, в первую очередь, умение мыслить. Каждый имеет собственные взгляды, убеждения и может свободно их выражать. Свобода выражения взглядов законодательно закреплена во многих документах. В частности, статья 9 Европейской Конвенции о защите прав человека и основных свобод гарантирует свободу мысли, совести и религии, а статья 10 - свободу выражения взглядов. В Конвенции ООН о правах ребенка - это, соответственно, статьи 14 и 13 (Найдите соответствующие статьи в Конституции России!) Работа с документами

Вопрос о толерантности с точки зрения религии спорный вопрос. Некоторые представители духовенства считают, что любовь к ближнему, принятие людей такими., какие они есть – хорошо, но не надо уважать пороки человеческие.

Толерантность – умение в любом человеке увидеть ценность. Человек есть образ Божий. То это замечательно. А если толерантность – это «я так думаю, а вы – так, ну и ладно», то это неинтересно. Ответьте на такой вопрос:

- Может ли одна религия мешать другой религии?

(Ответы детей)

- Нет. У каждой религии есть свои особенности, да и их учения полезны людям.

Учитель: Да, ребята. Нам важно использовать культурно-нравственные ценности религий народов, не противопоставлять их, а изучать и использовать для мирной жизни. Мы живём в одном большом доме – России, которую любим, гордимся; дружат между собой люди разной национальности, уважая их вероисповедания.

Сейчас мы с вами проведём небольшой «Аукцион знаний» о культурно-нравственных ценностях

 Кто является основоположником мусульманской религии? (Мухаммед)

 Назовите священную книгу мусульман (Коран).

 Кто является основоположником христианской религии? (Иисус Христос)

 Назовите священную книгу православных. (Библия).

 Кто возглавляет русскую православную церковь (патриарх всея Руси Кирилл)

 Назовите морально-этические нормы православия: - заповеди.

Эти религии призывают людей быть хорошими, уважать друг друга.

Посмотрите на плакат. Его создавали философы, культурологи и активисты университетских молодежных движений 68 года.

Что же собой представляет этот плакат?

Это всего семь строчек, написанных от руки:

Твой Иисус – еврей.

Твой автомобиль – японский.

Твой кофе – бразильский.

Твои цифры – арабские.

Твои буквы – латинские.

Твоя демократия – греческая.

Твой сосед после этого всего - лишь иностранец?

Концепция плаката:

-человек всегда пользуется культурными достижениями, опытом других наций (буквы, цифры, демократия);

 повседневными трудами других народов (кофе выращивают в одной стране, отпуск проводят в других странах, пользуются автомобилями разных стран).

И символ веры, Иисус Христос был рожден другим народом. Можно ли при этом смотреть свысока на иностранцев, людей других национальностей?!

Что необходимо человеку в эпоху глобализации? Конечно, толерантность.

Ученики рассказывают четверостишья. Приложение 3

Учитель: Так что же такое толерантность? Что нового узнали на уроке?

Толерантность – всеобъемлюще понятие, очень емкое. Мы продолжим разговор на эту тему на следующем уроке. Чтобы легче было работать, дома надо выполнить задание:

Дом.задание Попробывать себя в роли научного лаборанта: рассмотреть проявление толерантности в биологии и медицине. Вам поможет наше приложение 4 . Его надо прочитать и рассказать интересные факты.

Сейчас начался рождественский пост. В заключении подарю вам диету для тех, кто хочет быть толерантным. Приложение 5

Приложение 3

Стихотворения на тему «Толерантность»

Чувствовать, думать, любить, как другие,

Сердцем умея понять солидарность.

Напрочь отбросить – "Они не такие",

Этому учит нас толерантность.

***

Признание, равенство и уважение,

Взаимодействие, дружба, галантность.

Вера любая без принуждения,

Это и многое есть толерантность.

***

Толерантность – значит это,

Если дружно все живут.

И теплом сердец согреты

Школа, быт наш и уют.

***

Толерантность, дружба, труд

К лучшей жизни нас ведут.

Выбирая в жизни путь,

Толерантность не забудь.

***

Толерантность не только учение,

Это выдержка, воля, терпение.

Приложение 2

Основные понятия, связанные с проявлением нетерпимости.

Нацизм – крайняя форма экстремизма, основанная на национальном признаке, господство над другими нациями (фашизм).

Национализм - форма национального самосознания.

Ксенофобия - любая постоянная боязнь (ненависть) к иностранцам.

Дискриминация – ограничение в правах части населения по расовому, национальному или религиозному признакам.

Геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам. Одно из тягчайших преступлений человечества.

Расизм – противоправная национальная политика, форма дискриминации, ставившая целью угнетение представителей одной расы над другой.

Антисемитизм – одна из форм национальной нетерпимости, выражающаяся во враждебном отношении к евреям.

Бабий Яр – лощина на окраине Киева, где 29 – 30 сентября 1941 года были расстреляны более 30 тысяч евреев. Бабий Яр являлся местом уничтожения советских граждан и военнопленных.

Газовые камеры – помещения в фашистских лагерях смерти, в которых с помощью газа массово уничтожались люди.

Гетто – в годы Холокоста часть города, окруженная колючей проволокой или стенами, где обязаны были проживать евреи из прилегающих районов.

Депортация – принудительная транспортировка людей за пределы тех мест, где они проживали.

Коллаборационисты – люди, сотрудничавшие с нацистами на оккупированных территориях.

Концентрационный лагерь – место изоляции военнопленных, заключенных.

Конформизм – приспособленчество, пассивное принятие существующего порядка, господствующих мнений, отсутствие собственной позиции, некритическое следование любому образцу.

Лагерь смерти – территории, специально выделенные и оборудованные для массового уничтожения людей.

Нацизм – сокращенно от фашистской национал-социалистической партии Германии – одно из названий германского фашизма.

Освенцим – концентрационный лагерь истребления в верхней Силезии (Польша) в 55 км. от Кракова. Был основан как концентрационный лагерь в 1940 году. В начале 1942 года стал лагерем истребления. В Освенциме было уничтожено около полутора млн. человек. В лагере существовали подпольные группы сопротивления. 27 января 1945 года освобожден Советской армией.

Праведники народов мира – звание, которое израильский парламент присваивает людям различных национальностей и вероисповедания,

Приложение 1

                     Помощь
Терпимость к чужим мне-                            Прощение Уважение прав других
ниям, верованиям, поведе-
нию
Сострадание ТОЛЕРАНТНОСТЬ Сотрудничество дух партнерства
Принятие другого таким, какой он есть Уважение человеческого достоинства
Милосердие
                                   Приложение 4

Домашнее задание

Прочти, найди интересные факты

Да! Терпение – это не малодушие, это проявление общеприродного высшего закона, без которого наступило бы полное разупорядочивание системы, или, как говорят физикохимики, катастрофическое возрастание энтропии, – словом, первичный Хаос. Прочитайте о проявлениях толерантности в других областях, например в биологии и медицине.

Благодаря толерантности возможна пересадка органов. Так, уже в начале прошлого века ученые пересадили близнецам взятые у них же кусочки кожи. Кожа, пересаженная с руки брата на руку сестры, прекрасно прижилась и не претерпела изменений.

Значение проведенных исследований состоит в том, что они показывают, каким путем природа преодолевает барьер несовместимости. Она делает это, перемешивая кровь различающихся органов еще до рождения. Так выглядит естественная толерантность.

Ученые из лаборатории хирургических исследований Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе продолжили опыты по пересадке кожи на только что вылупившихся цыплятах. Их интересовал вопрос, как далеко простираются видовые различия между разными породами цыплят. С этой целью они произвели обмен кусочков кожи между цыплятами в тот самый день, когда те вылупились из яйца. Темным цыплятам пересадили светлую кожу и наоборот. Трансплантаты отлично прижились

А что было бы с учеными-эмигрантами, если бы их не принимали другие страны? Сколько значимых открытий не появилось бы в нашей жизни?

Гамов Георгий Антонович (04.III.1904, Одесса, Россия – 19.VIII.1968, Боулдер, штат Колорадо, США), американский физик. Окончил Ленинградский университет, в 1928–1931 гг. работал в Геттингене, Копенгагене, Кембридже, в 1931–1933 гг. — в Физико-техническом институте в Ленинграде. В 1933 г. он эмигрировал сначала во Францию, затем — в Англию, в 1934 г. – в США.

В 1934–1956 гг. Гамов – профессор университета Дж.Вашингтона в Вашингтоне, с 1956 г. – университета в Колорадо. Ученый сделал первый расчет генетического кода.

Ваксман Зельман Абрахам (02.VII.1888, Прилуки, Россия – 16.VIII.1973, Хайаннис, штат Массачусетс, США), ученый в области микробиологии, нобелевский лауреат. Из-за ограниченных возможностей получить высшее образование в России Ваксман хотел уехать в Швейцарию и в политехническом институте в Цюрихе заняться изучением химических процессов жизни. Однако осенью 1910 г. он переменил свое намерение и уехал в США. Кульминационным пунктом в микробиологической карьере Ваксмана были исследования, связанные с разработкой и созданием антибиотиков. В 1941 г. Ваксман ввел термин «антибиотик» для химических препаратов, полученных из микроорганизмов, убивающих болезнетворные бактерии. В 1952 г. за открытие стрептомицина Ваксману была присуждена Нобелевская премия в области медицины и физиологии, он также был включен в список самых выдающихся людей мира.

Кистяковский Георгий Богданович (18.XI.1900, Киев, Украина – 07.XII.1982, США), физикохимик. Среднее образование Кистяковский получил в частных школах Киева и Москвы. Октябрьскую революцию не принял, т. к. считал власть большевиков «авторитарной». Осенью 1918 г. вступил в ряды Белой армии и участвовал в боевых действиях до осени 1920 г. В 1921 г. Кистяковский поступил в Берлинский университет, в 1930 г. – в Гарвардский. В годы второй мировой войны он занимался исключительно военными вопросами. С 1941 г. Кистяковский непосредственно участвовал в работе, предшествовавшей Манхеттенскому проекту (создание первой атомной бомбы в США).

Чичибабин Алексей Евгеньевич (17(29).III.1871, м. Куземино, Зеньковский уезд, Полтавская губ., Россия – 15.VIII.1945, Париж, Франция), ученый в области органической химии, общественный деятель, педагог. С началом первой мировой войны Чичибабин организовал и возглавил Московский комитет содействия развитию фармацевтической отрасли промышленности. В Московском техническом училище он создал алкалоидную лабораторию, где под его руководством были отработаны способы производства опия, морфия, кодеина, атропина. Чичибабин разработал технологию получения лекарственных средств – салициловой кислоты и ее солей, а также аспирина, салола и фенацетина. Созданные им медицинские препараты спасли жизнь тысячам русских солдат. В 1930 г. он поселился в Париже и работал в лаборатории фармацевтической химии. ЦИК СССР 5 января 1937 г. лишил его советского гражданства. Чичибабин остро переживал за судьбу родины и болезненно переносил отрыв от нее.

Примеров можно приводить множество. В истории, в религии, в искусстве тоже все основывается на единстве и борьбе толерантности и непримиримости.

Религия долго отвергала науку, ученых даже сжигали на кострах, потом наука запрещала религию. Но сейчас, похоже, наука и религия вполне терпимы друг к другу, т. е. толерантны

Приложение 5

Диета для тех, кто хочет стать толерантным

Понедельник Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со всеми.

Вторник Постарайся не навязывать другим собственную волю. Выслушай их мнение.

Среда Сделай для кого-нибудь доброе дело так,чтобы этот человек не узнал, что добро идёт от тебя.

Четверг Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.

Пятница Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим голосом

Суббота Запиши 5 положительных качеств, характеризирующих тебя и твою подругу

Воскресенье Найди 3 повода, чтобы сказать «спасибо» твоим домашним

                    Приложение
Ученики получают карточки с приветствиями из разных стран

• сложить руки (как в «молитве») на уровне груди и поклониться (Япония);

• потереться носами (Новая Зеландия);

• пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания);

• крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия)

• показать язык (Тибет);

• очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия);

Счастливого Нового года!

2009-12-03T12:51:00.001-08:00

Мои связи

2009-12-01T12:33:00.000-08:00

2009-11-27T14:42:00.000-08:00

25 ноября в нашей библиотеке проходил час поэзии "В знак удивления к его таланту", посвященный 195 - летию со дня рождения М. Ю. Лермонтова.
Девятиклассники читали стихи поэта, инсценировали "Листок". смотрели видео о Лермонтове.

Работа

2009-11-22T13:07:00.001-08:00

пользуйся всем!

2009-11-22T12:07:00.000-08:00

календарь

2009-11-13T12:33:00.001-08:00

2009-11-13T12:02:00.001-08:00

календарь праздников

2009-11-12T11:49:00.001-08:00

красиво

2009-11-12T11:19:00.000-08:00

2009-11-12T10:32:00.000-08:00

2009-11-06T11:35:00.001-08:00

Источник:
http://www.microsoft.com/rus/protect/default.mspx

2009-11-06T11:24:00.000-08:00

Правила безопасности в Интернете:

Кража личных данных

Что такое фишинг-атаки?
Никогда не отвечайте на сообщения электронной почты от банка или компании, выпустившей кредитную карту, если в них запрашиваются личные сведения.
Проверьте надежность своих паролей

Программы-шпионы и вирусы

Не допустите превращения компьютера в зомби
Если злоумышленники получают контроль над множеством компьютеров одновременно, образуются сети зомби, которые могут причинить вред другим компьютерам в Интернете.

Новичку
Выбор данных для резервного копирования
Узнайте, какие из имеющихся файлов будет трудно заменить или восстановить.
Пять советов по обеспечению безопасности при использовании общедоступных компьютеров
Защитите личные сведения при работе на общедоступных компьютерах в библиотеках, интернет-кафе и копировальных центрах.

2009-11-04T10:27:00.000-08:00

Визитная карточка

2009-11-03T12:12:00.000-08:00

Презентация

2009-11-03T06:42:00.000-08:00

2009-11-01T12:00:00.000-08:00